个人简介

张文新,汉族,1962年11月生,山东青州人,中共党员,教育学(心理学)博士,教授、博士生导师。现任山东师范大学党委副书记、山东省社会科学联合会副主席(不驻会)。负责学校机关和直属单位党委、统战、离退休、国际交流与合作、工会、妇委会、体育运动委员会等方面工作;分管机关党委、党委统战部、离退休工作处(老干部党总支)、国际交流与合作处、工会(妇委会)、直属单位党委。联系国际教育学院、音乐学院、心理学院。   

兼任中国心理学会副理事长、教育部中小学心理健康教育指导委员会专家委员、教育部高等学校心理健康教育指导委员会专家委员、教育部高等学校教学指导委员会委员(心理学);国家社科基金、国家自然基金评审组专家;《Journal of Youth and Adolescence》《SchoolPsychology International》《心理科学进展》《心理科学》《心理与行为研究》《应用心理学》编委,美国心理学会(APA)会员;曾任国际心理学家委员会(ICP)理事会成员、中国地区主席、山东心理学会理事长。山东省首批泰山学者特聘教授、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省富民兴鲁劳动奖章获得者。长期从事发展心理学基础研究,主要研究领域包括儿童青少年问题行为的发展、遗传与环境在个体发展的影响与作用机制、青少年发展、应用发展科学。主持教育部哲学社会科学研究重大委托课题1项、国家自然科学基金课题4项、省部级科研项目9项,国际合作课题2项。在国内外权威学术期刊发表论文150余篇,其中SSCI一区(Q1)期刊9篇,《心理学报》30篇;出版学术专著7部。专著《儿童社会性发展》在全国CSSCI(2000-2007)收录的心理学论文引用著作排名中位列第三;成果曾获全国高校科学研究优秀成果(人文社会科学)三等奖2项,全国教育科学研究优秀成果一等奖1项、二等奖2项,省社会科学优秀成果一等奖3项、二等奖6项。2008、2011年2次被中国校友网评选为中国杰出人文社会科学家。                      

个人履历

1978.09—1980.07,潍坊师范学校,学生    

1980.07—1984.07,潍坊第十一中学,教师    

1984.07—1989.08,青州第八中学,教师    

1989.09—1992.07,山东师范大学,普通心理学,获硕士学位    

1995.09—1998.07,北京师范大学,发展与教育心理学,获博士学位    

1992.07—1999.09,山东师范大学教育系,历任讲师、副教授    

1999.10—2006.10, 山东师范大学教育科学学院,历任副院长、院长,教授,博士生导师    

2006.10—2011.11,山东师范大学心理学院,院长,泰山学者特聘教授,博士生导师    

2011.11—2017.07,山东师范大学党委常委、副校长    

2017年7月至今, 山东师范大学党委副书记    

主要课题研究(按时间先后排序)

1.教育部博士点基金项目:多巴胺系统基因与家庭环境对青少年早期抑郁的影响及其作用机制(20133704110001)。2014.1-2016.12.                                                   

2.教育部重大攻关委托项目:我国小学阶段学生核心素养体系模型、指标体系和表现水平研究(13JZDW007)。2013.12-2014.12.                                                   

3. Canada’s Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC):Network of Centers of Excellence for Children and Youth in Challenging Contexts,2011-2015。(AI)                         

4.山东省创业促进会科研项目:大学生创业意向及其影响因素的研究,2010-2012。(PI)                 

5.山东省创业促进会科研项目:山东省创业指标体系的构建与地区创业状况的评估,2010-2012。(PI)                     

6.山东省自然科学基金项目:遗传与家庭环境对儿童青少年主动性攻击与反应性攻击的影响及其作用机制(ZR2010CM006),2010-2013。(PI)                                  

7.国家自然科学基金项目:遗传与家庭环境对儿童青少年攻击的影响及其作用机制(30970905),2009-2011。(PI)                                                   

8.教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目:基于心理辅导的青少年犯教育改造途径研究(08JJDXLX270),2009-2011。(PI)                                                   

9.全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题:中小学欺负/受欺负与同伴背景的关系(DBA070073),2007-2010。(PI)                                                   

10.科技部基础研究专项(973项目)子课题:中国儿童青少年发育特征调查—山东省济南市历下区、青岛胶州市、日照市岚山区儿童青少年心理发育特征数据库建设,2008-2009。(PI)                                                   

11.教育部人文社会科学“十一五”规划课题:城市和农村高中阶段青少年的未来取向(07JAXLX002),2007-2009。(PI)                                                   

12.国家自然科学基金项目:儿童的攻击与同伴侵害:发展轨迹、稳定性及其性别差异(30570612),2006-2008。(PI)                                                   

13.科技部基础研究专项(973项目)子课题:中国儿童青少年发育特征调查—社会性与情绪领域测量指标确定及积极与消极行为工具编制,2007-2008。(PI)                                                   

14.Canada’s Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC):Negotiating Resilience: Protective Processes of Children in Transition across Cultures and Contexts,2006-2008。(AI)                                                   

15.山东省自然科学基金项目:儿童攻击行为的神经生理与认知基础的研究(Y2003D01),2003-2006。(PI)                                                   

16.北京市重点实验室首都师范大学学习与认知实验室项目:早期儿童攻击行为的发展及其与气质、父母行为之间的关系,2004-2005。(PI)                                                   

17.全国教育科学“十五”规划重点课题:中小学生的欺负问题及其干预的研究(DBA010175),2002-2004。(PI)                                                   

18.教育部人文社会科学“十五”规划项目:儿童欺负行为与社会认知及人格特点关系的研究(01JAXLX015),2001-2004。(PI)                                                     

荣誉称号

山东省首批泰山学者特聘教授(2005-2010)                                                       

山东省有突出贡献的中青年专家(2006-2010)                                                     

中国杰出人文社会科学家(2008)                                                     

山东省富民兴鲁劳动奖章获得者(2006)                                                     

山东省高校十大优秀教师(2008)                                                     

山东省高校优秀共产党员(2006)                                     

学术获奖

1.《童年中期身体侵害、关系侵害与儿童的情绪适应》,山东省社会科学优秀成果一等奖(2014年)。                                               

2.《青少年的自主期望、对父母权威的态度与亲子冲突和亲合》,第四届全国教育科学优秀成果二等奖(201 1年)。                                                 

3.《儿童的攻击与同伴侵害:发展轨迹、稳定性及性别差异》,山东省社会科学优秀成果二等奖(2011 年)。                                                     

4.《Authority, Autonomy, and Family Relationships among Adolescents in Urban and Rural china》,山东省社会科学优秀成果二等奖(2008年)。                                                             

5.《Authority, Autonomy, and Family Relationships among Adolescents in Urban and Rural china》,山东省高等学校优秀成果一等奖(2007年)。                                   

6.《中小学生欺负/受欺负的普遍性与基本特点》,第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖(2006年)。                                 

7.《幼儿二级错误信念认知、亲社会行为与同伴接纳的关系》,山东省社会科学优秀成果二等奖(2006年)。                                   

8.《中小学生欺负/受欺负的普遍性与基本特点》,山东省社会科学优秀成果二等奖(2004年)。                                   

9.《儿童社会性发展》,全国人文社会科学优秀研究成果三等奖(2003年)。                                   

10.《儿童社会性发展》,山东省社会科学优秀成果一等奖(2000年)。                                   

英文论文

1.  Zhang, W. X., Li, H. L., Gong, Y. M., & Ungar, M. (2013). Stressful events and depression among Chinese adolescents: The mitigating role of protective factors. School Psychology International, 34(5),501-513.                              

2.  Li, S. X., Gong, D. Z., Jia, S. W., Zhang, W. X.*, Ma, Y. G. (2011). Object and spatial visualizers have different object-processing patterns: behavioral and ERP evidence. Neuroreport, 22(17), 860-864. (SCI)                               

3.  Wang, Y. W., Lin, C. D., Liang, J., Wang, Y., Zhang, W. X.* (2011). Neural correlates of audio-visual modal interference inhibition investigated children by ERP. Science China:Life Science (SCI), 2011, 54 (2): 194–200.                              

4.  JU Yucui, Wang Shuqiong, Zhang, W. X.* (2009). Intervention research on school bullying in primary schools. Frontiers of Education in China. 4(1), 111-122.                               

5.  Zhang W. X. & Fuligni, A. J. (2006). Authority, autonomy, and family relationships among adolescents in urban and rural China. Journal of Research on Adolescence, 16(4), 527-537. (SSCI)                              

6.  Fuligni, A. J. & Zhang, W. X.* (2004). Attitudes towards family obligation among adolescents in contemporary urban and rural China. Child Development, 75(1), 180-192. (SSCI)                              

7.  Eslea, M., Menesini, E., Morita, Y., O’Moore, M., Mora-Merchán, J. A., Pereira, B., Smith, P. K., & Zhang, W. X.* (2003). Friendship and loneliness among bullies and victims: Data from seven countries. Aggressive Behavior, 30(1), 71-83. (SCI)                              

8.  Smith, P., Cowie, H., Olafsson, R., Liefooghe, A., & Zhang, W. X.* (2002). Definition of bullying: A comparison of terms used, and age and gender differences, in a fourteen-country international comparison. Child Development, 73 (4), 1119-1133. (SCI)                                 

主要中文论文

1. 田录梅,张文新*,陈光辉.(2014).父母支持、友谊质量对孤独感和抑郁的影响:检验一个间接效应模型.心理学报,46(2),238-251.                                    

2. 王美萍,张文新*.(2014).COMT基因rs6267多态性与青少年期亲子亲合与冲突的关系:性别与父母教养行为的调节作用分析.心理学报,46(7),91-941.                                

3. 曹丛,王美萍,张文新*,纪林芹,陈亮,陈欣银.(2014).COMT基因rs6267多态性与母亲教养行为对青少年身体攻击和关系攻击的交互作用.心理学报,46(10),1486-1497.                             

4. 赵景欣,刘霞,张文新*.(2013).同伴拒绝、同伴接纳与农村留守儿童的心理适应:亲子亲合与逆境信念的作用.心理学报,45(7),797-810. 5.                               

5. 于凤杰,赵景欣,张文新*. (2013). 早中期青少年未来规划的发展及其与父母教养行为的关系:行为自主的中介效应. 心理学报,45(6),658-671.                             

6. 纪林芹,魏星,陈亮,张文新* (2012). 童年晚期同伴关系不利与儿童的攻击行为:自我概念与同伴信念的中介作用. 心理学报, 44(11): 1479-1489.                                 

7. 田录梅,陈光辉,王姝琼,刘海娇,张文新* (2012). 父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响. 心理学报,44(7):944-956.                                  

8. 纪林芹,陈亮,徐夫真,赵守盈,张文新*. (2011). 童年中晚期同伴侵害对儿童心理社会适应影响的纵向分析. 心理学报, 43(10), 1151-1162.                                 

9. 陈亮, 张文新*, 纪林芹, 陈光辉, 魏星, 常淑敏. (2011). 童年中晚期攻击的发展轨迹和性别差异:基于母亲报告的分析. 心理学报, 43(6), 629-638.                                  

10. 徐夫真, 张文新*. (2011). 青少年疏离感与病理性互联网使用的关系:家庭功能和同伴接纳的调节效应检验. 心理学报, 43(4), 410-419.                                    

11. 王姝琼, 张文新*, 陈亮, 李海垒, 李春, 周利娜. (2011). 儿童中期攻击行为测评的多质多法分析. 心理学报, 43(3), 294-307.                                

12. 王美萍, 张文新*. (2010). CHRM2 基因rs1824024多态性与青少年早期抑郁的关系.心理学报, 42(8), 853-861.                                   

13. 王美萍, 张文新*. (2010). COMT 基因 rs6267 多态性与青少年攻击行为的关系: 性别与负性生活事件的调节作用. 心理学报, 42(1), 1073-1081.                                  

14. 王益文, 林崇德, 高艳霞, 王钰, 张文新*. (2010). 视听跨通道干扰抑制:儿童ERP研究. 中国科学:生命科学, 40(3), 273-280. (SCI)                                    

15. 张文新*, 陈亮, 纪林芹, 张玲玲, 陈光辉, 王姝琼. (2009). 童年中期身体侵害、关系侵害与儿童的情绪适应. 心理学报, 41(5), 433-443.                                    

16. 徐夫真, 张文新*, 张玲玲. (2009). 家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应. 心理学报, 41(12), 1165-1174.                                 

17.陈光辉, 张文新*, 王姝琼. (2009). 多主体评定青少年外化问题行为的一致性问题. 心理学报, 41(2), 144-155.                                   

18.王益文, 刘岩, 高艳霞, 陈晶, 张文新*, 林崇德. (2008). 错误信念推理的时间过程与源定位. 中国科学C辑:生命科学, 38(1), 93-100.(SCI)                                  

19.张玲玲, 张文新*. (2008). 中晚期青少年的个人规划及其与亲子、朋友沟通的关系. 心理学报, 40 (5), 583-592.                                   

20.张文新*, 王美萍, Fuligni, A. J. (2006). 青少年的自主期望、对父母权威的态度与亲子冲突和亲合. 心理学报,38(6), 868-876                                 

21.赵景欣, 张文新*, 纪林芹. (2005). 幼儿二级错误信念认知、亲社会行为与同伴接纳的关系. 心理学报, 37(6), 760-766.                                 

22.张文新*, 赵景欣, 王益文, 张粤萍. (2004). 3-6岁儿童二级错误信念的发展. 心理学报, 36(3), 327-334.                                   

23.谷传华, 张文新*. (2003). 小学儿童欺负与人格倾向的关系. 心理学报, 35(1), 101-105.                              

24.张文新. (2002). 中小学生欺负/受欺负的普遍性与基本特点. 心理学报, 34(4), 387-394.                              

主要著作

1. 张文新 主译. (2011). 人类发展的概念与理论. 北京: 北京大学出版社. [Lerner, R. M. (2002). Concepts and Theories of Human Development. London: Lawrence Erlbaum Associates].                                      

2. 张文新, 纪林芹, 董会芹. (2006). 中小学生的欺负问题与干预. 济南: 山东人民出版社.                                   

3. 张文新, 谷传华. (2004). 创造力发展心理学. 合肥: 安徽教育出版社.                                    

4. 张文新.(2002). 青少年发展心理学. 济南: 山东人民出版社.                                      

5. 张文新. (1999). 儿童社会性发展. 北京: 北京师范大学出版社.                                                  

 

教学工作


主讲课程:发展心理学基本理论、发展心理学新进展、应用发展心理学、高级心理学研究方法、个性与社会  性发展、青少年发展、攻击与学校欺负等。                                                               

研究生培养:已培养7届博士和13届硕士,其中外籍博士和硕士各1名。                                                                 

 

联系方式

通讯地址:山东省济南市文化东路88号,山东师范大学校长办公室      
邮 编:250014      
电子邮箱:  zhangwenxin@sdnu.edu.cn